Виды деятельности на ЕГЭ по обществознанию, как различать игру, учение, труд и общение

Пятилетний мальчик выстроил на ковре больницу из кубиков, уложил в нее трех плюшевых зайцев и слушает каждого игрушечным стетоскопом, а его сестра за тем же столом, где по вечерам ужинает вся семья, решает второе задание ЕГЭ по обществознанию и спотыкается на суждении о том, чем игра отличается от труда, хотя ответ в эту минуту сидит у нее за спиной на ковре и прикладывает пластмассовую трубку к уху зайца. На вопрос, во что он играет, брат отвечает: «Я не играю, я работаю». Сестра смеется и ставит в бланк не ту цифру.

Многие родители и выпускники считают виды деятельности самой легкой темой курса, почти бытовой: кто же не отличит игру от работы. Экзамен проверяет другое, умение назвать признак, по которому их различают, и подобрать пример, где этот признак виден. В 2025 году задание 19, где нужно привести примеры, в том числе из собственного социального опыта, выполнили в среднем на 29 процентов, годом раньше на 41. Учиться находить такие примеры удобнее всего до первого зимнего пробника, пока впереди есть время на разбор ошибок, и материала для этого хватает в любой семье, где растут дети разного возраста.

Полтора года и ложка

Раньше больницы из кубиков в жизни того же мальчика была ложка. В схеме Эльконина ранний возраст держится на предметной деятельности, когда ребенок осваивает выработанные людьми способы обращаться с вещами: ложкой едят, расческой причесываются, карандашом рисуют, и ни один из этих способов не берется из самой вещи. Полуторагодовалый ребенок, который в сотый раз несет ложку мимо рта, занят именно этим, и родители, вытирающие кашу со стола, наблюдают одну из самых трудных работ детства.

До предметных действий, в первый год жизни, ведущим Эльконин считал непосредственно-эмоциональное общение со взрослым, улыбку и лепет в ответ на голос матери. Получается, что общение появляется в жизни человека раньше игры, учения и труда, а к подростковому возрасту возвращается уже в другом виде.

Пять лет и три зайца

В 1971 году психолог Даниил Эльконин напечатал в журнале «Вопросы психологии» статью о периодизации детского развития, где у каждого возраста оказалась своя ведущая деятельность. Для дошкольника такой деятельностью он назвал ролевую игру, в которой ребенок осваивает задачи и отношения взрослых. Мальчик с кубиками изображает врача ровно потому, что врач в его мире человек важный, и фраза «я работаю» выдает, что именно он сейчас примеряет.

Больных при этом никто не лечит. Зайцы не выздоравливают, справки никуда не идут, и вечером больницу сметут в коробку без всякого ущерба. Смысл игры лежит в самом процессе, а практически полезного результата у нее нет. Этим она и отличается от труда, хотя снаружи выглядит его копией.

За 33 года до Эльконина нидерландский историк Йохан Хейзинга выпустил книгу «Человек играющий» и открыл ее мыслью, что игра старше культуры: играют и животные, которым никто не объяснял правил. Для экзамена из этого следует простая вещь. Игру определяют по тому, ради чего ее затевают, и пятилетний «врач» с этой точки зрения ничем не отличается от взрослых, собравшихся за шахматной доской в воскресенье. Для гроссмейстера та же партия на турнире уже работа: за результат ему платят призовые, и от этого результата зависит его рейтинг.

Шесть лет и шесть месяцев

Закон об образовании связывает начало обучения в первом классе с возрастом шесть лет и шесть месяцев и обычно не позже восьми лет, и с этого момента у ребенка появляется деятельность, цель которой лежит за пределами самого процесса. Учение направлено на то, чтобы получить знания и освоить способы действий, причем результат остается в голове ученика, а тетрадь с прописями никому, кроме учителя, не нужна. В схеме Эльконина у младшего школьника ведущей становится учебная деятельность.

Здесь выпускники ошибаются чаще, чем в игре. Учение легко принять за труд, ведь в школе устают, получают оценки и выполняют задания по плану. Признак, который разводит эти два вида, лежит в результате: труд направлен на практически полезный результат, учение на приобретение знаний и умений самим учащимся. Тот же первоклассник, который вечером моет за собой тарелку, в эти десять минут трудится, а не учится. Один и тот же человек за день успевает и учиться, и трудиться, и играть, и общаться, а ведущая деятельность в возрастной психологии означает лишь то, что сильнее всего двигает развитие в этом возрасте, и остальных видов не отменяет.

Тринадцать лет и телефон

К тринадцати годам у того же мальчика в телефоне появится общий чат класса, и родители заметят, что разговоры со сверстниками стали для него важнее уроков. Эльконин описывал этот возраст через интимно-личное общение: подросток осваивает в нем нормы отношений между людьми, и учеба на время отходит в тень.

Общение в школьном курсе отличается от остальных видов тем, что в нем обе стороны активны: это взаимодействие людей, обмен информацией, чувствами и оценками. Оно может сопровождать и труд, и учение, и игру, поэтому врач на приеме одновременно трудится и общается. Подростковая переписка, разговор на кухне и спор на уроке подходят под этот признак одинаково, хотя переписка со стороны кажется пустой тратой времени. Воскресный звонок бабушке по видеосвязи относится сюда же, сколько бы он ни длился.

Пятнадцать лет и первая подработка

Трудовой кодекс позволяет заключать трудовой договор с шестнадцати лет, а легкий труд в свободное от учебы время при определенных условиях и раньше. Пятнадцатилетний подросток, который летом раздает листовки у метро за деньги, впервые занят оплачиваемым трудом: от него ждут результата, за который платит работодатель.

Признаки труда в школьном курсе связаны с результатом: труд направлен на полезный продукт, требует усилий и затрат времени, предполагает определенные навыки. Отсюда частая ошибка в суждениях, когда трудом называют любое занятие с усилием. Подготовка к экзамену тяжела, но остается учением. Помощь бабушке на даче, наоборот, оказывается трудом, хотя денег за нее никто не платит. Конституция в статье 37 называет труд свободным и запрещает принудительный труд.

Семнадцать лет и бланк

У старших подростков Эльконин выделял учебно-профессиональную деятельность, когда учеба подчиняется выбору будущего дела. Одиннадцатиклассница за столом в первой сцене находится как раз в этой точке, и задание, на котором она споткнулась, проверяет, умеет ли она разводить виды деятельности по основаниям.

Основание здесь и прячется, потому что деление на четыре вида в курсе не единственное. Кроме деления на игру, учение, труд и общение, в школьном курсе есть и другие: по отношению к миру деятельность бывает практической и духовной, по характеру творческой и репродуктивной, по последствиям созидательной и разрушительной, по числу участников индивидуальной и коллективной. Одно и то же занятие попадает сразу в несколько рядов. Сочинение песни для школьного концерта будет духовной, творческой, созидательной и, если пишут вдвоем, коллективной деятельностью. Подготовка самой одиннадцатиклассницы к экзамену по тем же рядам выходит учением, духовной, индивидуальной и, хочется верить, созидательной деятельностью, а вот творческой ее назвать трудно, пока она заучивает определения наизусть.

Обидно, но именно на этом месте экзамен теряет многих сильных учеников. В методических рекомендациях ФИПИ по итогам 2025 года тема «Деятельность и ее структура» стоит в перечне понятий, которые выпускники в целом усвоили, и все же за план и за примеры баллы уходят массово. Задание 24 с планом развернутого ответа в 2025 году по первому критерию выполнили в среднем на 19,9 процента, по второму на 6,6. Тема деятельности для плана удобна, и все же пункты в таких планах часто повторяют друг друга: «виды деятельности» стоит рядом с «классификацией деятельности», хотя это один и тот же пункт, сказанный двумя способами.

Что спрашивают на ЕГЭ

По проектам ФИПИ структура ЕГЭ по обществознанию в 2027 году не меняется: 25 заданий, 210 минут, максимум 58 первичных баллов. В 2025 году экзамен писали около 270 тысяч человек, средний тестовый балл составил 53,4, минимальная граница держалась на 42 тестовых баллах.

В кодификаторе тема записана в пункте 1.3: деятельность и ее структура, мотивация деятельности, многообразие видов деятельности, свобода и необходимость в деятельности человека. Виды деятельности встречаются в задании 2, где из пяти суждений о человеке и обществе выбирают верные и записывают их номера подряд, без пробелов и запятых. Ответ здесь сложен из нескольких цифр, и одна лишняя или пропущенная уже стоит балла. В 2025 году задание выполнили в среднем на 68,4 процента. Задание 19 просит конкретизировать положение примерами, и здесь семейные сюжеты вроде больницы из кубиков работают лучше учебниковых. Задание 24 может дать тему плана о деятельности человека.

Структуру деятельности, то есть субъект, объект, мотив, цель, средства и результат, экзамен проверяет отдельно. С видами ее путают, когда в ответ на вопрос о виде деятельности пишут ее цель.

Пример, который можно переслать

Самое короткое, что стоит запомнить из этой темы, умещается в одну фразу: пятилетний «врач» с игрушечным стетоскопом играет, хотя и говорит «я работаю», потому что он воспроизводит действия врача в условной ситуации, и настоящего пациента у него нет.

Если ребенок готовится к экзамену в 2027 году, план на ближайшие месяцы посилен при любом уровне. До конца октября полезно составить таблицу из четырех видов деятельности и для каждого записать по два примера из жизни своей семьи, с указанием, ради чего это делается. В ноябре стоит решить в открытом банке ФИПИ задания на верные суждения по пункту 1.3 и каждое неверное суждение переписать так, чтобы оно стало верным. До первого зимнего пробника имеет смысл написать один план на тему деятельности человека и показать его преподавателю.

Дальше многое зависит от исходной точки. Если выпускник путает учение и труд, ему помогают домашние примеры вроде мытья посуды и уроков в один вечер. Если он уверенно различает четыре вида, время лучше отдать другим основаниям и заданию 24, где пункты плана не должны повторять друг друга. А если в семье есть дошкольник, его ролевые игры в больницу, магазин или школу мешать не стоит: по Эльконину это и есть главное занятие его возраста.

Частые вопросы про виды деятельности