В июне на литературе в аудитории стоит стол, которого на других экзаменах нет. На нем лежат книги. Полные тексты произведений и сборники лирики, в нескольких экземплярах, потому что каждому в руки их не выдают. Издания подбирают специально так, чтобы девятиклассник не смог заглянуть во вступительную статью или в комментарии.
Родитель, услышав про этот стол в мае, обычно переспрашивает. Заучивать, выходит, незачем.
Незачем. Только к столу надо встать, дойти, найти книгу, найти в ней страницу и вернуться на место. Всего на работу дано 3 часа 55 минут, два часа из них рекомендовано отдать первой части, и каждая ходка вычитается из разбора.
Отсюда весь смысл того, что лежит у подростка дома на столе с сентября. Дальше про эти предметы по очереди.
Одна строка в кодификаторе
Распечатанный кодификатор родители открывают первым и ищут список стихотворений. Логика понятная: есть перечень, есть измеримый объем работы.
Под Пушкиным в документе 2026 года стоит одна строка: «А.С. Пушкин. Стихотворения». Рядом пометка, что материал идет с 5 по 9 класс. Ни одного названия.
Раньше документ выглядел иначе. В прежних версиях шел поименный ряд, «К Чаадаеву», «Няне», «19 октября», «Песнь о вещем Олеге», и его можно было распечатать и вычеркивать по мере разбора. Список убрали, когда кодификатор пересобрали под федеральную рабочую программу. Родителей это разводит каждый год.
Внизу того же перечня стоит фраза, которую стоит прочесть медленно: список поэтов открытый, и для анализа могут дать стихотворение автора, чье имя в кодификаторе не названо вовсе.
Так что распечатка отвечает на вопрос, который семья не задавала. Пушкин занимает в перечне пять строк, лирика лишь одна из них, рядом стоят «Евгений Онегин», «Станционный смотритель», «Медный всадник» и «Капитанская дочка».
Учебник девятого класса
Вот он конкретнее. Федеральная рабочая программа требует в девятом классе не менее пяти пушкинских стихотворений по выбору, в седьмом не менее четырех, и перед перечнем примеров там стоит слово «например». Наборы в соседних школах расходятся, поэтому сверяться нужно по своему учебнику, а не по чужому конспекту из интернета.
Опору разумнее ставить на темы. Кодификатор их не выделяет, счет тут наш, рабочий: семь штук, и от варианта к варианту они повторяются. Тема из демоверсии 2026 года, размышления о смысле жизни, закрывается парой поздних стихотворений, где лирический герой оглядывается на прожитое, вроде «Вновь я посетил…» и «Элегии». Дружба держится на лицейских посланиях. Поэт и толпа идут через «Пророка».
| Тема | Стихотворения | Что показывать в ответе |
|---|---|---|
| Дружба и лицей | «19 октября», «И.И. Пущину» | Кому адресовано обращение и как меняется интонация к финалу |
| Назначение поэта | «Пророк», «Поэт» | Превращение лирического героя и отношение к нему окружающих |
| Свобода | «Во глубине сибирских руд…», «К морю» | С чем свобода связана в самом тексте и что ей противостоит |
| Любовь | «Я вас любил…», «Мадонна», «К***» | Состояние героя в начале и в конце, чем закрывается стихотворение |
| Память и время | «Вновь я посетил…», «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» | Что герой противопоставляет уходящему времени |
| Природа | «Осень», «Бесы» | Роль пейзажа и его связь с внутренним состоянием героя |
| Смысл прожитого | «Элегия», «Пора, мой друг, пора!..», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» | Итог, к которому герой приходит, и цена этого итога |
Источник: федеральная рабочая программа основного общего образования по литературе, перечень произведений для 7 и 9 классов. Разбивка по темам рабочая, в документах ФИПИ она не закреплена.
Бланк ответов номер два
Все, что напишет подросток, ляжет на этот бланк, и мест там ровно пять. В работе 12 заданий, выполняются 5.
Первая часть собрана из двух комплексов. Первый идет к фрагменту эпического, лироэпического или драматического произведения и включает задания 1.1 или 1.2 и 2.1 или 2.2. Второй комплекс идет к лирическому стихотворению, басне или балладе и содержит задание 3.1 или 3.2 плюс обязательное задание 4. Вторая часть отдана сочинению на одну из пяти тем.
Пушкин может встать в любую из трех точек. Автором прозаического фрагмента, автором стихотворения во втором комплексе, именем в теме сочинения. Но если он стоит в первой части, темы по нему в этом варианте не будет: темы части 2 формулируют по творчеству тех писателей, чьи произведения в первую часть не вошли.
В демоверсии 2026 года пушкинская лирика стоит как раз в части 2. Тема 5.2 звучит так: «Размышления о смысле жизни в лирике А.С. Пушкина. (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)». Второй комплекс первой части там отдан Пастернаку и Рождественскому.
Лирический блок первой части стоит 13 баллов, разбивка по заданиям идет в таблице ниже. Вся работа в 2026 году оценивается максимум в 40 первичных баллов, годом раньше потолок был 37.
| Задание | Что делает выпускник | Объем ответа | Баллы |
|---|---|---|---|
| 1.1 или 1.2 | Отвечает по приведенному фрагменту эпического, лироэпического или драматического произведения | 3-5 предложений | 5 |
| 2.1 или 2.2 | Сам выбирает другой фрагмент того же произведения и разбирает его | 3-5 предложений | 5 |
| 3.1 или 3.2 | Разбирает приведенное стихотворение, басню или балладу по содержанию или по форме | 3-5 предложений | 5 |
| 4 | Сопоставляет два приведенных произведения в заданном направлении | 5-8 предложений | 8 |
| 5.1-5.5 | Пишет сочинение на одну из пяти тем | от 150 слов | 17 |
| Итого | Выполняется 5 заданий из 12 предложенных | 235 минут на всю работу | 40 |
Источник: кодификатор и методические материалы ФИПИ по литературе, ОГЭ 2026. Порог тройки 16 баллов, четверки 25, пятерки 33, для профильного класса рекомендовано 27.
Лист с критериями
Его печатают редко, а зря. Половина потерянных баллов сидит в сцепках, о которых в школе говорят вскользь.
Начать стоит с фразы, вынесенной в самое начало. Преамбула к критериям 2026 года разъясняет прямо: если выпускник исказил авторскую позицию, весь ответ оценивают нулем, включая критерий за логику и речь. Деформацией считают перевранную главную идею произведения и перевернутую авторскую оценку.
С лирикой сюда попадают проще всего. В ответе появляется «Пушкин грустит», «Пушкин вспоминает лицей», «Пушкин обращается к няне». Говорит лирический герой, собранный автором, и он бывает моложе или отчаяннее человека, написавшего строки. Термин стоит в перечне основных понятий для ОГЭ 2026 года, а в сочинении требуется опереться минимум на одно теоретико-литературное понятие именно для анализа текста.
Дома это тренируется одним движением. Подросток читает черновик вслух и меняет в нем каждое «Пушкин» на «лирический герой». Три-четыре такие проверки, и привычка встает сама.
Вторая сцепка проще на вид. Если по критерию К1 «Соответствие ответа заданию» выставлен 0 или 1 балл, по критерию К2 за логику и речь автоматически ставится ноль. Грамотно написанный ответ мимо вопроса стоит ноль целиком.
Инструкцию к коротким ответам в 2026 году переписали по шагам. Сформулировать утверждение. Аргументировать его. Привести из текста не менее двух примеров, подтверждающих утверждение. Три-пять предложений, и в них должны поместиться все три элемента. Порядок при этом свободный, композицию ответа критерии не задают, утверждение имеет право стоять в конце.
Вторая страница с чужим стихотворением
Задание 4 обязательное, выбора там нет. В работе печатают второе произведение, и его сопоставляют с первым в направлении, которое задано формулировкой. В демоверсии 2026 года рядом стоят «Дорога» Пастернака и «В путь!» Рождественского с вопросом, что эти произведения сближает.
Направление задано двумя вещами: названы объекты сопоставления и указано, ищем сходство или различие. Девятиклассник, который нашел прекрасные различия там, где спрашивали про сходство, получает 0 баллов по критерию К1, а при нуле по К1 все задание оценивается нулем. С 2026 года убрали и лазейку с формальным сопоставлением, когда ответ повторял слова из формулировки.
Дальше идет критерий К2 на 4 балла: по одному примеру из каждого текста и объяснение, как именно каждый пример подтверждает названное сходство или различие. Опять сцепка, 0 или 1 балл по К2 обнуляет критерий К3.
Отдельной строкой в кодификаторе стоит поэзия пушкинской эпохи, Баратынский, Батюшков, Дельвиг, Языков, девятый класс. Второй текст могут взять и оттуда. Читать их сборники целиком нужды нет, достаточно представлять, что это современники с похожими темами и другой интонацией.
Тетрадь в клетку
Самый дешевый предмет из всех перечисленных и самый рабочий.
По каждому разобранному стихотворению подросток выписывает две-три строки и рядом одно свое предложение о том, что эта строка показывает. Не пересказ, а наблюдение. Возвращаться к записанному стоит по интервалам: через три дня после разбора, через неделю, потом перед первым пробником.
К маю такая тетрадь превращается в личный сборник цитат, и сочинение собирается из нее за десять минут. А ходить к тому столу в углу аудитории приходится реже.
- Прочитать вслух два раза, второй раз медленнее первого
- Назвать, что происходит с состоянием лирического героя от первой строфы к последней
- Отметить карандашом строфу, где происходит перелом
- Выписать два приема с примерами из текста
- Назвать тему одним словом и сверить ее с таблицей выше
- Записать в тетрадь две-три строки и рядом одно свое наблюдение
- Написать пробный ответ на 3-5 предложений по схеме утверждение, аргумент, два примера
- Проверить, что слово «Пушкин» в ответе нигде не подменяет лирического героя
- Вернуться к записи через три дня, через неделю и перед первым пробником
Черновик сочинения
Пороги тут простые и жесткие. Объем не менее 150 слов, при меньшем за сочинение ставят 0 баллов по всем критериям сразу. Считают любую последовательность знаков без пробела, поэтому «А.С. Пушкин» идет за одно слово, «Александр Сергеевич Пушкин» за три.
Тема с требованием про два стихотворения при одном разобранном закрывает критерий К2 на 2 баллах из 3. Формулировка «на примере не менее двух стихотворений» стоит прямым текстом, и мимо нее проходят каждый год.
Систему оценивания сочинения в 2026 году переработали. Максимум подняли с 16 до 17 баллов, по критерию К1 «Раскрытие темы» балл снизили с 3 до 2, а отдельный критерий К3 «Фактологическая точность сочинения» получил 2 балла. Перепутанное название стихотворения и приписанная не тому поэту строка теперь стоят баллов напрямую.
Три критерия грамотности дают всего 3 балла и открываются только тем, кто набрал 6 и более баллов по критериям К1-К6. При сумме 5 и меньше по содержанию за грамотность ставится ноль, как бы чисто ни было написано.
Привлекать тексты рэпа, песен поп-музыкантов, комиксы, мангу, фанфики и графические романы нельзя.
Таблица перевода баллов
Ее обычно вешают на холодильник ближе к весне. Тройку по литературе в 2026 году дают с 16 первичных баллов из 40, четверка начинается с 25, пятерка с 33. Для отбора в профильный класс рекомендован результат от 27 баллов. Цифры взяты из письма Рособрнадзора от 25 февраля 2026 года № 02-20, которое пришло взамен более раннего письма № 04-44, и регион вправе сдвинуть границы у себя.
Пересчет на лирический блок выглядит так. Задание 3 и задание 4 вместе стоят 13 баллов, то есть почти весь порог тройки. При этом на одном сочинении можно потерять больше, чем на всей первой части.
Что положить на стол в сентябре
Учебник девятого класса и тетрадь. Открыть учебник и выписать, какие пушкинские стихотворения стоят там на самом деле, потому что школьная программа конкретнее кодификатора. Дальше брать по одному стихотворению в неделю и разбирать по чек-листу выше. За учебный год выходит около 30 разборов, и этого хватает с запасом.
Если девятиклассник берет литературу впервые и не понимает, с какой стороны подойти к анализу стихотворения, начинать стоит с разговора о его текущем уровне. На бесплатной консультации методиста на classicum.ru разбирают, что подросток уже умеет и где у него дыра, и после этого становится ясно, нужен ли курс или хватит домашней тетради с цитатами.
Частые вопросы про лирику Пушкина на ОГЭ
Что делать, если в работе попалось незнакомое стихотворение?
Разбирать его как текст, который выпускник видит впервые, потому что так и задумано. Задания по литературе интерпретационные, и оценивается работа с тем, что лежит перед выпускником. Методические материалы формулируют это прямо: даже интересные рассуждения, никак не связанные с содержанием текста, достаточным ответом не считаются.
Нужно ли знать биографию Пушкина?
В перечне проверяемых требований есть умение связывать важнейшие факты биографии писателей, в том числе Пушкина, с особенностями эпохи и проблематикой произведений. При этом отдельных вопросов на знание литературных фактов в работе нет: все пять заданий идут с развернутым ответом, и биография всплывает там только как опора для суждения.
Можно ли в сочинении опираться на стихотворения, которых не было в школьной программе?
Да. Кодификатор разрешает привлекать произведения из круга своего чтения, если формулировка темы это допускает. Ограничение касается текстов, принадлежность которых к художественной литературе спорна.
Что будет, если ответ окажется длиннее пяти предложений?
Ничего. Указание на объем в заданиях части 1 условное, и в критериях сказано, что оценка зависит от содержательности ответа. Штрафа за лишние предложения нет, потерять можно только время.
Сколько человек проверяет работу?
Двое, независимо друг от друга. При существенном расхождении назначается третий эксперт, и для сочинения существенным считается разница в 9 и более баллов между суммами двух проверок. Для заданий 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2 хватает расхождения в 4 балла, для задания 4 нужно 5.
