Тему про четыре сферы девятиклассники называют самой легкой в курсе, и родители обычно с этим соглашаются: экономическая, социальная, политическая, духовная, выучить можно за вечер. На экзамене выясняется другое. Определений у выпускника никто не спрашивает. Ему дают ситуацию из трех строк и просят сказать, к какой сфере она относится, а ситуация задевает сразу две.
Открытие пекарни в спальном районе. Это экономика, потому что идут производство и продажа. Это социальная сфера, потому что появились рабочие места для жителей микрорайона. Это отчасти политика, если пекарня открылась по программе поддержки малого бизнеса. В бланке при этом стоит одна строка.
Из чего складывается работа и сколько весит эта тема
Экзамен по обществознанию в девятом классе идет 180 минут и состоит из 24 заданий. Максимум 37 первичных баллов, вес заданий разный. Большинство стоит 1 балл, задания 1, 6, 21, 22 и 24 дают по 2, задания 5 и 23 по 3, а дороже всего задание 12 с анализом статистики, за него ставят 4. Порог на тройку 14 баллов, и это меньше половины работы. Для профильного класса планка другая, 29 баллов, и разрыв между этими двумя числами и есть та зона, где решается судьба десятого класса в гуманитарном или социально-экономическом направлении.
Сферы общественной жизни сидят в первом блоке кодификатора, который называется «Человек и общество». Отдельного номера у темы нет, она разбросана по работе: всплывает и в заданиях с кратким ответом, и в анализе ситуации, и там, где нужно разобрать данные опроса и объяснить результат. Отсюда практический вывод для родителя: тема стоит нескольких баллов, разбросанных по всей работе, и вычислить их заранее нельзя.
Оценивают вторую часть два эксперта независимо друг от друга. Третьего подключают, когда расхождение существенное, в том числе когда один эксперт увидел ответ, а второй счел, что ответа в работе нет. Проверяет третий только те задания, которые это расхождение вызвали.
Экономическая сфера и вопрос, что тут производят
Экономику в учебнике описывают через четыре действия с благами: их создают, делят, меняют и тратят. В заданиях это оборачивается вполне бытовыми сюжетами. Цех и фермерское хозяйство, где вещь появляется. Магазин и банк, где она переходит из рук в руки. Налог и зарплата, где деньги делятся между людьми и государством. Плюс все, что происходит с семейным бюджетом на кухне вечером, включая спор о том, тянет ли семья вторую поездку за лето.
Проверять принадлежность удобно вопросом, что в описанной ситуации создается, покупается или делится. Завод выпустил партию станков, экономика. Семья решает, отложить деньги на ремонт или на отпуск, тоже экономика, хотя ни завода, ни денег в кассе тут нет. Банк снизил ставку по вкладам, снова экономика.
Обманчивое место тут одно. Деньги в тексте задания не означают автоматически экономическую сферу. Государство выделило средства на пособия многодетным семьям, и это уже социальная политика, потому что смысл действия в поддержке определенной группы людей, к производству и обмену он отношения не имеет.
| Сфера | Вопрос для проверки | Что попадает сюда в заданиях |
|---|---|---|
| Экономическая | Что создается, покупается или делится | Производство и торговля, банки и вклады, налоги и зарплата, безработица, семейный бюджет |
| Социальная | Кто с кем и по какому признаку | Семья, народы, поколения, слои по достатку, здравоохранение, пенсии и пособия, поддержка отдельных групп |
| Политическая | Кто принимает решение, обязательное для всех | Государство и его органы, выборы и референдум, партии, местное самоуправление, армия и суд |
| Духовная | Что человек узнает, создает или во что верит | Наука, образование, искусство, религия, мораль, музеи и библиотеки |
Источник: кодификатор и открытый банк заданий ФИПИ
Социальная сфера, на которой сыпется больше всего работ
Слово «социальный» в быту означает почти любую государственную поддержку, отсюда и основная путаница. В обществознании у сферы содержание уже: людей тут рассматривают не поодиночке, а как группы, и смотрят, что происходит между этими группами и внутри каждой. Семья, народ, поколение, слой по достатку, работники одной профессии. Сюда же уходит все, что меняет положение группы или поддерживает ее, от больницы и пенсии до пособия и очереди на жилье.
Ключ к сфере в вопросе, кто с кем и по какому признаку. Если в ситуации люди делятся на группы, если речь о положении группы в обществе, о переходе человека из одной группы в другую, о поддержке тех, кто попал в трудное положение, перед вами социальная сфера.
Классический пример из банка заданий выглядит так: молодая семья получила квартиру по программе для молодых специалистов. Выпускник видит квартиру и деньги, а пишет экономику. Верный ответ социальная сфера, потому что содержание ситуации в поддержке конкретной группы, молодых специалистов.
Обратная ошибка встречается не реже. Пенсионерка сдает квартиру и живет на эти деньги. Слово «пенсионерка» тянет руку к социальной сфере, но сдача жилья и доход от него относятся к экономике.
Политическая сфера и один надежный признак
Политика в обществознании начинается там, где появляется власть. Государство с его органами, от президента до районной администрации. Партии, которые за эту власть борются. Выборы и референдум, через которые власть получают. Армия и суд, через которые решения исполняют.
Надежный признак ровно один. В ситуации кто-то принимает решение, обязательное для всех, или борется за право такие решения принимать. Партия выдвинула кандидата, политика. Правительство приняло постановление, политика. Гражданин пришел на избирательный участок, политика.
Отдельно стоит право, и девятиклассники теряют его в сферах. Право в кодификаторе идет собственным блоком, но по содержанию оно ближе всего к политической сфере, потому что нормы устанавливает государство. В заданиях на сферы правовые сюжеты обычно и просят отнести к политической, хотя формулировки бывают спорными, и разбирать такие случаи лучше по конкретным заданиям банка, чем по общему правилу.
Духовная сфера, куда попадает вся школа
Слово «духовный» сбивает с толку сильнее остальных: в бытовой речи оно тянет к чему-то возвышенному или церковному, а в учебнике покрывает и урок физики, и районную библиотеку, и премьеру в кинотеатре. Все, что человек узнает, придумывает, во что верит и как оценивает хорошее и дурное, живет в этой сфере. Наука и школа тут соседствуют с иконой, картиной и правилом не врать.
Школа тут отдельный сюжет, за который в работах теряют баллы регулярно. Урок, экзамен, олимпиада, изучение чего угодно, все перечисленное относится к духовной сфере. При этом строительство здания школы относится к экономике, зарплата учителей тоже, а бесплатное питание для младших классов к социальной сфере. Одно учреждение попадает сразу в три сферы, и задание спрашивает про то, что именно в ситуации происходит, а школа тут только декорация.
Связи между сферами, за которые дают отдельные баллы
Учить сферы как четыре независимых списка означает попасться на главном. В кодификаторе тема называется «Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь», и взаимосвязь там не для красоты: задания на объяснение связи в работе есть, и стоят они дороже, чем выбор варианта.
Связь показывают через влияние одной сферы на другую, и лучше через конкретный механизм. Рост цен на продукты, экономика, ведет к падению уровня жизни пенсионеров, социальная сфера. Принятие закона о поддержке отечественного производителя, политика, меняет условия работы предприятий, экономика. Развитие интернета, отчасти наука и техника, меняет способы общения между людьми.
Ответ, где названы обе сферы и показан механизм перехода, засчитывается. Ответ, где сказано, что сферы связаны между собой и влияют друг на друга, засчитан не будет, потому что механизма в нем нет.
Как тему спрашивают на экзамене
Форматы повторяются из года в год. Ситуация в две или три строки с вопросом, к какой сфере она относится. Выбор верных суждений про сферы или конкретную сферу. Установление соответствия между примером и сферой, где примеров обычно пять, и один из них спорный. Работа с текстом, откуда нужно вытащить признак сферы своими словами. Анализ диаграммы с опросом, где результаты требуется объяснить и связать с жизнью общества.
Задания на анализ социологической информации в этой теме заслуживают отдельного вечера. Формулировка звучит примерно как «сформулируйте по одному выводу о сходстве и о различии в позициях групп опрошенных», и балл там дают за вывод из данных, пересказ диаграммы его не приносит. «Молодые чаще выбирают карьеру», это данные. «Молодые чаще выбирают карьеру, поскольку для них вопрос профессионального роста пока открыт», это уже вывод.
По времени тема укладывается в два вечера по сорок минут: разбор с примерами и прорешивание двадцати ситуаций из открытого банка. Через три дня возврат к тем ситуациям, где выбор был неверным, потом повтор через неделю. Отдельная тетрадь на эту тему не нужна, достаточно листа, где в четыре колонки складываются спорные примеры.
Куда двигаться дальше
Если ребенок уверенно называет четыре сферы и так же уверенно ошибается в ситуациях, дело не в теме. Проседает разбор формулировки задания, а этот навык тянет за собой всю работу, включая вторую часть с развернутыми ответами. Дорога от 14 первичных баллов к 29 идет через обе части работы, и навык разбора формулировки держит тут заметную долю.
Понять, где именно теряются баллы, помогает разбор конкретной работы. На classicum.ru первая встреча с методистом бесплатная, занятия идут онлайн в малых группах, разбор строится по кодификатору текущего года и по реальным ответам ребенка. Заодно станет ясно, хватает ли текущего уровня на профильный класс или до сентября есть смысл закрыть два-три блока целиком.
Сколько всего сфер выделяют, четыре или больше?
В школьном курсе и в заданиях ОГЭ их четыре. В научной литературе встречаются и другие деления, например с выделением информационной сферы отдельно, но на экзамене такие варианты ответа не проверяются и в кодификаторе их нет.
Нужно ли учить определение каждой сферы наизусть?
Заучивание формулировок мало что дает, потому что задание просит отнести ситуацию к сфере, воспроизводить определение никто не попросит. Полезнее держать в голове ключевой вопрос к каждой сфере: что создается и обменивается, кто с кем и по какому признаку, кто принимает обязательное решение, что человек узнает или создает в культуре.
Может ли одна ситуация относиться к двум сферам сразу?
В жизни постоянно, в задании почти никогда. Составители подбирают примеры так, чтобы верным был один ответ, и опираться нужно на главное содержание ситуации, детали вокруг только мешают. Если подходящими выглядят обе сферы, стоит спросить себя, что в описании основное действие, а что обстановка.
Помогают ли готовые таблицы со сферами из интернета?
Как опора на старте да, но проверять себя надо на заданиях открытого банка ФИПИ. Таблицы дают чистые примеры, а на экзамене формулировки нарочно смешанные, и умение разбирать именно их таблицей не тренируется.
1 comment