В перечне средств обучения по географии транспортир стоит до сих пор, рядом с линейкой и непрограммируемым калькулятором. Только измерять им на экзамене больше нечего. Азимут по топографической карте требовали в задании 21, профиль рельефа по линии между двумя точками строили в задании 22, и оба задания из работы убрали. Число вопросов упало с 31 до 29, максимальный первичный балл с 43 до 38.
Родители и репетиторы, которые готовили выпускников по материалам трехлетней давности, до сих пор тратят вечера на построение профилей. Тема топографической карты в школе проходится в шестом классе и на ЕГЭ теперь не проверяется вовсе.
Что осталось от вводного раздела кодификатора, стоит разобрать отдельно, потому что источники информации в нем никуда не делись. Изменилось другое: теперь из них считают, а измерительные приборы к работе почти не нужны.
Что лежит на столе в аудитории
Собственный атлас на экзамен приносить запрещено. Нужные карты входят в сам комплект заданий: административная карта России, политическая карта мира и статистические приложения под конкретные вопросы. Из приборов разрешены линейка, транспортир и непрограммируемый калькулятор, последний организатор проверяет перед началом.
Атласы за 7, 8 и 9 классы, которые выдают в пункте проведения, относятся к экзамену девятого класса, и на старшей ступени этого нет. Родители путают два экзамена регулярно.
Перечень разрешенного стоит сверять по памятке текущего года: списки в открытых источниках расходятся между собой, и часть из них по инерции описывает работу трехлетней давности.
Практический вывод из этого набора один. Карты в варианте общие, обзорные, они подсказывают положение и соседство, но не содержат ни климатических данных, ни отраслевой структуры. Все, что не вошло в две карты, приходится держать в голове или вычитывать из статистического приложения. Отсюда странность подготовки, которую замечают не сразу: атлас дома нужен ровно затем, чтобы к июню перестать быть нужным.
| Источник | Какую задачу решает | Где встречается в работе |
|---|---|---|
| План местности | Показывает взаимное расположение объектов на небольшой территории | Вопросы о выборе источника под задачу |
| Общегеографическая карта | Дает положение, границы, соседство, крупные объекты | Определение положения страны или региона по описанию |
| Тематическая карта | Показывает распределение одного явления по территории | Климат, население, отрасли хозяйства |
| Синоптическая карта | Фиксирует погоду и положение фронтов на конкретный момент | Задания на прогноз погоды и порядок изменения показателя |
| Статистическая таблица | Дает числовые данные для расчетов и сравнений | Расчет прироста, долей, динамики показателей |
| График и диаграмма | Показывают динамику или структуру наглядно | Задания на чтение динамики и структуры |
| Космический и аэрофотоснимок | Фиксирует состояние поверхности на определенную дату | Наблюдение за изменениями территории |
| Геоинформационная система | Хранит данные слоями и позволяет их совмещать | Вопросы о выборе источника под сложную задачу |
Источник: кодификатор и открытый банк заданий ФИПИ
Статистическая таблица, из которой считают
Основным источником в работе служит таблица, а не карта. Из нее берут данные для расчетов, и именно тут теряют баллы люди, знающие географию неплохо.
Типовых расчетов немного. Естественный прирост как разность рождаемости и смертности в промилле. Миграционный прирост как разность прибывших и выбывших. Общий прирост как сумма двух предыдущих, и здесь начинается арифметика со знаком, на которой сыпется половина выпускников. Миграционный прирост бывает отрицательным, и при сложении минус нужно сохранить.
Второй тип расчета связан с долями. Просят найти долю городского населения, долю отрасли в структуре хозяйства, изменение показателя в процентах за период. Ответ округляют по условию, обычно до десятых, и в бланк вписывают ровно ту форму записи, которую требует инструкция. Ответ, верный по существу, но записанный с лишними знаками, засчитан не будет.
Третий тип связан с чтением динамики. Дана таблица за несколько лет, требуется сказать, в каком регионе показатель рос быстрее, или найти год перелома. Считать тут нечего, а строки надо сравнить внимательно, и ошибка почти всегда идет от спешки.
Карта погоды и другие специальные карты
Синоптическая карта приходит в работу регулярно, и логика заданий по ней постоянна. Показаны фронты, области давления, температура в нескольких городах, и требуется определить, где ожидается похолодание, или расположить пункты в порядке изменения какого-то показателя.
Читается такая карта по нескольким правилам, которые проще выучить, чем вывести на экзамене. Холодный фронт приносит похолодание и осадки, циклон означает низкое давление и неустойчивую погоду, антициклон высокое давление и ясную. Направление движения фронта показано на карте, и по нему видно, какой город накроет первым.
Отдельная группа заданий обходится без карты вовсе и проверяет понимание того, чем один источник отличается от другого. Спрашивают, каким источником воспользоваться, чтобы получить конкретные сведения: план местности для расположения построек, тематическая карта для распределения явления, космический снимок для наблюдения за изменениями во времени, геоинформационная система для совмещения нескольких слоев данных. Здесь балл дают за соответствие задачи источнику, и подсказки в вариантах обычно строятся вокруг слова, обозначающего масштаб задачи.
Космические снимки и профили, которых стало меньше
Космический снимок и аэрофотоснимок остаются в кодификаторе как понятия, но заданий с расшифровкой снимков в работе почти нет. Знать нужно назначение: снимок фиксирует состояние поверхности на конкретную дату, поэтому подходит для отслеживания изменений, например вырубка леса, разлив реки или рост города.
С профилем ситуация другая. Строить его больше не просят, но чтение горизонталей и понимание того, где склон крутой, а где пологий, всплывает в общих заданиях про рельеф. Тратить на профили отдельные вечера смысла нет, достаточно помнить, что чем ближе горизонтали, тем круче склон.
Здесь стоит сказать неудобное. Раздел про источники информации в кодификаторе идет первым и выглядит фундаментом всего курса, а по числу заданий он один из самых скромных. Отдельных заданий по нему в работе считаные единицы, точное число меняется от варианта к варианту, а остальная часть работы просто использует таблицы как материал, не проверяя умение с ними обращаться.
Сколько это стоит и как тренировать
Работа идет 180 минут и содержит 29 заданий: 21 с кратким ответом, восемь с развернутым. Максимум 38 первичных баллов, за задание дают один или два, задания 24 и 29 стоят по три. Ниже 37 тестовых результат не засчитывается для поступления нигде, на аттестат география не влияет, вузы Минобрнауки принимают документы от 40 тестовых.
Тренировать работу с источниками отдельно от содержания курса неэффективно, и в этом отличие раздела от страноведения. Расчеты по таблицам отрабатываются на любых вариантах из открытого банка: достаточно решать полные работы и разбирать заодно с неверными ответами те, что дались слишком долго. Скорость тут ценнее эрудиции, потому что задания с таблицами стоят по одному баллу и должны занимать три-пять минут, иначе времени не хватит на развернутую часть. Простая проверка на пробнике: если на первые двадцать заданий ушло больше часа, до восьми развернутых останется меньше двух часов, а именно там лежат оба трехбалльных вопроса.
Одна привычка экономит больше всего. Прежде чем считать, стоит вслух назвать, что именно требуется найти и в каких единицах записать ответ. Половина потерь в этой группе заданий приходится на невнимательное чтение условия. Арифметика виновата реже.
Куда двигаться дальше
Провал в заданиях по источникам обычно означает спешку и слабую привычку читать инструкцию, а пробелы в самой географии тут ни при чем. Лечится это прорешиванием полных вариантов с таймером и разбором собственных черновиков.
Понять, где именно уходят баллы, помогает диагностика с преподавателем. На classicum.ru первая консультация с методистом бесплатная, занятия идут онлайн в малых группах, разбор строится по кодификатору текущего года. По итогам станет ясно, что подтягивать раньше, технику расчетов или содержательные разделы курса.
Нужно ли уметь определять азимут и строить профиль?
Для ЕГЭ уже нет, задания с топографической картой из работы исключены. В ОГЭ по географии работа с топографической картой сохраняется, поэтому девятиклассникам эти умения по-прежнему нужны.
Какие карты выдают вместе с заданиями?
Административную карту России, политическую карту мира и статистические приложения под конкретные задания. Полного атласа в комплекте нет, свои карты приносить запрещено, а выдача атласов за 7, 8 и 9 классы в пункте проведения относится к экзамену девятого класса.
Можно ли пользоваться калькулятором?
Непрограммируемым можно, организатор проверяет его перед началом экзамена. Калькулятор, который хранит данные или выходит в сеть, считается шпаргалкой, и за него удаляют с экзамена, а результат аннулируют.
Чем геоинформационная система отличается от обычной карты?
Бумажная карта фиксирует состояние территории на дату издания и с этого момента устаревает. Цифровая система хранит данные слоями и обновляет их по мере поступления, поэтому одна и та же основа может показывать и вчерашнюю обстановку, и статистику десятилетней давности.
