Из всех экзаменов русский выпускник уважает меньше всего. Математика страшная, обществознание мутное, а русский, ну подумаешь, говорим же на нем всю жизнь. С этой расслабленной мыслью он и садится в субботу за первый полный пробник, больше для галочки, чем всерьез. Включает таймер на телефоне, открывает вариант с сайта института педагогических измерений и минут через десять понимает, что недооценил противника крепко. Дальше по порядку, что на самом деле проверяет этот экзамен и из чего складывается тот самый балл, ради которого все затевается.
Русский кажется легким, пока не сядешь за полный вариант
Первое, что выпускник видит на экране, это масштаб. В работе двадцать семь заданий. Двадцать шесть из них с кратким ответом, их вписываешь словом, цифрой или набором цифр. А двадцать седьмое, отдельное, это сочинение, и весит оно столько, что о нем разговор пойдет особо.
На весь этот объем дается три часа тридцать минут, ровно двести десять минут. Поначалу кажется, что времени море, но это обман зрения. Тестовая часть съедает его незаметно, а на сочинение, которое надо сперва придумать, потом написать, потом проверить, в конце вечно остаются жалкие минуты и холодный пот. Выпускник, который привык, что школьную контрольную добивает за полурока, тут впервые ловит ощущение, что часы идут против него.
И сразу про то, как считается результат, потому что без этого дальше никуда. За правильно сделанные задания начисляют первичные баллы. Их в работе по русскому максимум пятьдесят. Потом эти первичные по особой шкале превращаются в привычные стобалльные, тестовые, и вот они и есть твой итог, та цифра, что уйдет в вуз. Пятьдесят первичных, это и есть заветная сотня. Тестовая часть и сочинение делят эти пятьдесят между собой, и делят неравно, и понимание этого дележа сразу меняет всю стратегию подготовки.
| Часть работы | Что входит | Вес в первичных баллах |
|---|---|---|
| Тестовая часть | Двадцать шесть заданий с кратким ответом. Задания с первого по седьмое, с девятого по двадцать первое и с двадцать третьего по двадцать шестое по одному баллу, восьмое и двадцать второе по два балла | до 28 |
| Повышенная сложность внутри теста | Три задания под номерами три, двадцать один и двадцать два, на них спотыкается даже сильный ученик | входят в эти 28 |
| Сочинение, задание двадцать семь | Сочинение по тексту от ста пятидесяти слов. Около десяти критериев тремя группами, содержание, речь и грамотность | до 22 |
| Максимум первичных баллов за работу | 50 | |
| После перевода по шкале, максимум тестовых | 100 | |
Где в тестовой части утекают баллы
Выпускник берется за первую часть и поначалу веселеет. Задания идут по знакомым с уроков темам. В начале работы ударения и паронимы, дальше лексические и грамматические нормы, потом большой блок на правописание, приставки, корни, суффиксы, частицы, следом пунктуация во всем ее коварстве, запятые при оборотах, тире, двоеточия, и под конец работа с текстом, средства связи предложений и языковые приемы выразительности. По сути, это смотр всему школьному курсу разом, от первого класса до последнего.
За каждое короткое задание дают один первичный балл, и только за два из них, восьмое и двадцать второе, где надо без единой ошибки выстроить целый ряд соответствий, можно получить по два. Всего за тестовую часть набегает до двадцати восьми первичных баллов. Звучит как легкая добыча, но добыча эта обманчивая.
Среди двадцати шести заданий три, под номерами три, двадцать один и двадцать два, помечены как повышенной сложности, и на них спотыкается даже сильный ученик. Но обиднее всего не они. Баллы в тестовой части утекают не от незнания, а от спешки. Прочитал задание по диагонали, выбрал не ту цифру, пропустил частицу, поставил ответ не в ту клетку, и балл растворился, хотя тему ты знаешь назубок. Наш выпускник как раз и попадается, бегло прочитав условие, и теряет сразу два балла на ровном месте, на задании, которое решил бы с закрытыми глазами. Вот почему тестовую часть берут медленно и въедливо, перечитывая каждое условие дважды и проверяя, что ответ записан ровно в том виде, какого требуют. Здесь выигрывает самый внимательный.
Сочинение тянет на себе почти половину
А теперь то самое двадцать седьмое задание, ради которого стоит затевать весь серьезный разговор. Сочинение по тексту приносит до двадцати двух первичных баллов. Двадцать два из пятидесяти, это почти половина всей работы, спрятанная в одном задании. Недооценить его, значит заранее махнуть рукой на половину результата.
И капканов тут расставлено щедро. Объем должен быть не меньше ста пятидесяти слов. Написал сто сорок девять, и работу не засчитают вовсе, по всем критериям ноль, как будто сочинения и не было. Если писать про свое, в отрыве от предложенного текста, сочинение тоже не оценят. А если вообще не дойти до него руками, итог за весь экзамен упрется в низкий потолок, и высокого балла уже не видать.
Проверяют сочинение по целому списку критериев, их около десятка, и собраны они в три группы. Первая про содержание, тут смотрят, верно ли выпускник нашел проблему текста, как прокомментировал ее двумя примерами с опорой на текст, верно ли понял позицию автора и внятно ли высказал свою. Вторая группа про речь, ее логичность и выразительность. Третья про грамотность, тут считают ошибки орфографические, пунктуационные, грамматические и речевые. Один неверный ход в начале тянет за собой остальное, например, если проблема определена неправильно, обнуляются сразу несколько критериев подряд. Есть и хорошая новость свежего года, к логике стали относиться чуть мягче, и за одну-две логические шероховатости снимут лишь один балл вместо большего.
Наш выпускник добирается до сочинения с пятнадцатью минутами в запасе, наспех лепит полстраницы и впервые осознает простую вещь. Сочинение, это не довесок к тесту, а вторая половина экзамена, которая требует отдельной долгой тренировки. Разбирать его по косточкам, как строить каждый абзац, где брать аргументы и как формулировать проблему, это тема для целого отдельного разговора, и мы его еще заведем.
Как из первичных баллов получается твой результат
Когда таймер пискнул, выпускник свел свои баллы. В тестовой части из двадцати восьми возможных он набрал двадцать, растеряв остальное на спешке и на двух заданиях повышенной сложности. Сочинение, скомканное за последние пятнадцать минут, потянуло хорошо если на треть своих двадцати двух. В сумме вышло чуть за тридцать первичных из пятидесяти. И тут возникает законный вопрос, а как из этой суммы выходит та самая цифра до ста. Превращение делает Рособрнадзор по своей шкале перевода. Каждый первичный балл превращается в несколько тестовых, причем на старте шкалы перевод щедрее, а ближе к сотне скупее, шаг становится мельче. Скажем, у нижней границы пять первичных баллов могут дать сразу около двенадцати тестовых, а у самой вершины один первичный добавляет всего пару тестовых. Поэтому первые набранные баллы поднимают результат заметнее, чем последние, и бросать работу на середине невыгодно вдвойне. У нашего выпускника те самые тридцать с небольшим первичных после перевода обернулись крепкой шестьдесяткой тестовых. Не провал, но и не та высота, с которой заходят в сильные вузы. Зато теперь он своими глазами увидел, где осыпались баллы, и это уже карта, по которой можно работать.
Запоминать саму таблицу перевода наизусть бессмысленно, она под рукой на сайте экзаменационного ведомства, да и устроена эта механика отдельной темой. Тут важно понять только принцип. Сначала копятся первичные баллы, максимум пятьдесят, затем они переводятся в тестовые, максимум сто, и именно тестовый балл становится результатом. От него же отсчитываются и все пороги, и тот минимум, что нужен для аттестата, и планки для подачи в вуз. Какие именно это цифры и сколько надо набрать под конкретную цель, разобрано у нас в отдельном разговоре про баллы, тут же держим в голове саму логику, балл собирается из заданий и лишь потом превращается в итог.
С чего начать, чтобы не было сюрпризов
Главный вывод, который выпускник выносит из своего субботнего пробника, простой. Русский нельзя сдать на расслабоне, и готовиться к нему надо так же всерьез, как к любому другому предмету. А начинать стоит с разведки, а уже потом садиться за правила.
Первый шаг, это демоверсия и кодификатор с сайта института педагогических измерений. Демоверсия показывает, как выглядит свежий вариант со всеми изменениями года, а кодификатор перечисляет все темы, которые вообще могут спросить. Вместе они дают карту, по которой видно, что учить плотно, а что лишь освежить. Как читать эти документы и собирать по ним план подготовки, у нас расписано отдельно.
Второй шаг, это регулярные пробники по таймеру, ровно как тот субботний, только теперь осознанно. Они приучают руку к темпу, показывают, где именно утекают баллы, и снимают страх перед форматом. Третий шаг, это методичная работа над нормами и над сочинением, по чуть-чуть каждую неделю, но без пропусков. Нормы набираются повторением, а сочинение ставится только практикой, одна написанная и разобранная работа в неделю двигает дело лучше, чем неделя чтения теории.
Один наш герой за одно субботнее утро прошел путь от пренебрежения до уважения к этому экзамену, и это уже половина дела, потому что дальше он сядет готовиться по-настоящему, основательно и без долгих перерывов. Русский язык наказывает самонадеянных и щедро вознаграждает тех, кто отнесся к нему серьезно с самого начала, и в этом его главный урок.
Если хочется сразу понять, где у выпускника реальные пробелы по русскому, мы проводим стартовую диагностику, разбираем работу по заданиям и показываем, на что нажать в первую очередь.
