К Бунину девятиклассники готовятся по рассказам. Перечитывают «Кавказ», «Темные аллеи», «Лапти», пересказывают сюжеты, учат характеристики героев.
На экзамене по Бунину дают стихотворения. В кодификаторе он стоит строкой «И. А. Бунин. Стихотворения», и прозы его в перечне для девятого класса нет вовсе.
Ниже разобрано, где именно встречается Бунин в работе, что требуют от анализа его лирики и куда при этом деваются рассказы. Таблица с рассказами и темами вынесена в блок.
Что стоит в кодификаторе
Раздел литературы двадцатого века открывается поэтами, и Бунин идет первым номером в этом ряду, перед Блоком, Маяковским и Есениным.
Формулировка предельно короткая: стихотворения, без указания конкретных текстов. Это значит, что разбирать придется любое его стихотворение. Заученный список из трех текстов тут не выручит.
Прозаики в кодификаторе названы отдельно и в большинстве случаев точнее. У Шолохова указан рассказ «Судьба человека», у Шукшина «Чудик», «Стенька Разин» и «Критики», у Солженицына «Матренин двор». У Куприна стоит одно произведение по выбору, а Бунина в этом списке нет вовсе.
Отсюда первый вывод для подготовки. Время, потраченное на пересказ бунинских рассказов, к первой части работы отношения не имеет.
При этом в школьной программе основной школы бунинская проза стоит, и учебники разных линеек разбирают то «Лапти», то «Косцы», то «Цифры». Программа и кодификатор тут расходятся, отсюда и путаница, с которой семья приходит к маю.
Где Бунин встречается в работе
Первая часть экзамена делится по родам литературы. Задания под номерами 1.1, 1.2, 2.1 и 2.2 идут по фрагменту эпоса, лироэпоса или драмы, задания 3.1, 3.2 и 4 по лирике.
Бунин попадает во вторую группу. В открытом банке ФИПИ задания по нему лежат ровно в этих номерах: анализ стихотворения и сопоставление с другим стихотворением.
Банк этот открыт и бесплатен, задания в нем того же типа и формата, что придут на экзамене. Разбор десятка заданий по лирике оттуда дает больше любого пересказа сюжетов.
Четвертое задание требует сравнить два текста, и второе стихотворение печатают тут же, в варианте, так что заучивать весь корпус ради этого задания не нужно. Сопоставляют способ решения одной задачи: как два поэта передают состояние природы, как строят образ родины, какими средствами создают настроение.
Вторая часть работы представляет собой сочинение, и тем там дают пять на выбор, под номерами с 5.1 по 5.5. Работу короче 150 слов обнуляют по всем критериям.
Что требуют от анализа лирики
Навигатор подготовки ФИПИ формулирует это прямо, и формулировки стоит знать заранее.
От выпускника ждут разговора об изобразительной точности и философской глубине. Отдельно названы черты импрессионизма в бунинской лирике и афористичность его поэтического языка.
Афористичность на практике означает, что мысль у Бунина часто укладывается в одну строку и держится сама по себе, без объяснений. Такие строки удобно цитировать в ответе, они короткие и точные.
Из теории литературы по Бунину рекомендовано повторить пять понятий: лирический сюжет, цветопись, психологическая деталь, образ, звукопись.
Каждое из них нужно уметь показать в работе. Цветопись, это выстроенная система красок в стихотворении, а не одно упоминание синего. Звукопись, это подбор звуков под настроение сцены.
Психологическая деталь работает в его стихах так же, как в прозе: состояние человека передается через предмет, запах и свет, без прямого называния чувства. В сочинении такую деталь называют и показывают, как она работает в конкретной строке.
| Рассказ | О чем | Основная проблема | Куда годится в сочинении |
|---|---|---|---|
| «Кавказ» | Бегство влюбленных на юг и выстрел обманутого мужа | Любовь и вина, чужое счастье ценой чужой жизни | Темы про любовь, ответственность, цену выбора |
| «Темные аллеи» | Встреча барина и бывшей крепостной через тридцать лет | Память, несостоявшаяся судьба, неравенство | Темы про память, про упущенное, про сословные преграды |
| «Лапти» | Работник идет в метель за красными лаптями для больного ребенка | Самопожертвование ради чужого дитя | Темы про доброту, долг, милосердие |
| «Косцы» | Пение рязанских косцов, услышанное на лугу | Красота народного труда и утраченная Россия | Темы про родину, народ, память о прошлом |
| «Цифры» | Ссора взрослого с мальчиком, которому обещали показать цифры | Взрослая гордость против детской радости | Темы про отцов и детей, про раскаяние |
| «Подснежник» | Гимназист на святках у отца в уездном городе | Короткое счастье и одиночество ребенка | Темы про детство, семью, разлуку |
Эти рассказы изучают в школьной программе основной школы, но в кодификаторе ОГЭ они не названы. Использовать их можно только во второй части работы, если формулировка темы допускает опору на прозу, в кодификаторе не обозначенную.
Куда деваются рассказы
Списывать их со счетов совсем нельзя, и вот почему.
К перечню дана сноска: если формулировка темы сочинения во второй части позволяет, выпускник вправе опираться на прозу двадцатого и двадцать первого века, в кодификаторе не названную.
Значит, рассказы Бунина годятся как собственный материал для сочинения по свободной теме, наравне с любой другой прозой двадцатого века. «Кавказ», «Темные аллеи», «Лапти» и «Косцы» в школьной программе разбирают, и знание их не пропадает. Фрагмент его прозы в первой части не дадут, а привести «Кавказ» или «Темные аллеи» в сочинении про любовь, память или выбор можно.
Тут есть условие, которое важнее самого разрешения. Материал должен подходить теме по существу, и разбирать его придется по памяти, без напечатанного рядом текста.
Рассказы стоит держать как запасной вариант для сочинения, а основное время отдать стихотворениям, по которым задания приходят гарантированно.
Сколько это стоит в баллах
Максимальный первичный балл по литературе в 2026 году подняли с 37 до 40. Тестовой части в работе нет вовсе, все ответы развернутые, и это отличает литературу от прочих предметов девятого класса.
Для отбора в профильные классы рекомендован порог в 27 баллов. Школа при этом смотрит и на средний балл аттестата, и на конкурс между желающими.
В сочинении отдельно оценивают композицию, речь, грамотность, фактическую точность и владение литературоведческими понятиями. Логические, речевые и грамматические ошибки при этом учитывают во всех заданиях работы, а орфографию и пунктуацию только в сочинении.
Что путают чаще всего
Сопоставление в четвертом задании требует пересказать оба текста. На деле нужно найти общее по теме или приему и показать, чем решения авторов различаются, а пересказ содержания баллов не приносит.
Куда двигаться дальше
Проверка занимает вечер. Возьмите любое незнакомое стихотворение Бунина, дайте девятикласснику двадцать минут и попросите письменно ответить, каким настроением оно проникнуто и какими средствами это настроение создано.
Если в ответе появились цвет, звук и деталь, подготовка идет верно, и дальше нужны новые тексты для тренировки. Если ответ сводится к пересказу содержания, начинать надо с разбора приемов, и только потом брать новые тексты.
Приходите на бесплатную консультацию с методистом, записаться можно на classicum.ru. Разбирают там конкретную работу девятиклассника рядом с критериями и называют, чего в ней не хватает до балла. Занятия идут онлайн, в малых группах.
