«Недоросль» Фонвизина для ЕГЭ по литературе

В кодификаторе ЕГЭ по литературе на 2027 год комедия Фонвизина стоит под кодом ОШ3 и набрана курсивом, а сноска к курсиву поясняет, что фрагменты таких произведений в первую часть работы не включаются. Выпускник, который привык разбирать пьесу по отрывку с вопросами, как это было на ОГЭ, на ЕГЭ получит ее в другом виде: имя в задании 2, возможную пару в задании 5 или тему сочинения, и во всех трех случаях текста перед глазами не будет. Работать придется с тем, что осталось в памяти с девятого класса, а осталось там, как правило, меньше, чем кажется.

Насколько меньше, психологи измеряют уже почти полтора века, и их цифры полезно держать в голове, когда кажется, что «Недоросля» вы уверенно помните. Дальше разобрано, что из комедии стоит держать в голове без текста, какие вещи в ней обычно пропадают первыми и как устроить повторение, чтобы к декабрьскому пробнику пьеса не рассыпалась на фамилии и одну реплику.

Слоги Эббингауза

В 1885 году немецкий психолог Герман Эббингауз выпустил книгу о памяти, в которой описал опыт, занявший у него несколько лет. Он заучивал ряды бессмысленных слогов, по тринадцать в ряду, а потом через разные промежутки времени измерял, сколько усилий нужно, чтобы выучить тот же ряд заново. Через двадцать минут экономия на повторном заучивании составляла около 58 процентов, через сутки 34, через месяц 21. Кривая падала круто в первые часы и дальше шла почти полого, и эта общая закономерность воспроизводилась в позднейших исследованиях.

К пьесе, прочитанной в девятом классе, эта кривая, скорее всего, относится так же. За два года после ОГЭ из нее, скорее всего, уходит многое, что не было связано со смыслом или сильным впечатлением, и остаются фамилии, которые смысл несут сами, одна реплика про женитьбу, которую повторяют все, и сцена с дверью, над которой смеялся класс. Все, что в задании 2 отличает Простакову от Скотинина, а Кутейкина от Цыфиркина, легко оказывается среди того, что ушло, и проверить это можно только без книги.

Два текста про морских выдр

В 2006 году Генри Редигер и Джеффри Карпики из Вашингтонского университета в Сент-Луисе проверили, что лучше удерживает прочитанное, повторное чтение или попытка вспомнить. Студентам давали два небольших научно-популярных текста, один про Солнце, другой про морских выдр, и половину материала они перечитывали, а половину пересказывали по памяти, без подсказок и без проверки. Через пять минут перечитанное помнили лучше, 81 процент против 75. Через неделю картина перевернулась: после пересказа по памяти вспомнили 56 процентов текста, после перечитывания 42.

Во второй серии опыта текст либо читали четыре пятиминутных периода подряд, либо читали один пятиминутный период и трижды по пять минут пересказывали по памяти. Те, кто только читал, через неделю удержали 40 процентов, те, кто пересказывал, 61. Самое неприятное в этом опыте касается самооценки. Сразу после занятия студентов просили оценить по семибалльной шкале, насколько хорошо они будут помнить текст через неделю, и группа с четырьмя периодами чтения поставила себе 4,8, а группа с тремя пересказами 4,0. Увереннее всех были те, кто забыл больше всех.

Выпускник, который говорит, что «Недоросля» он помнит, обычно находится в положении первой группы. Он перечитывал пьесу или пересказ пьесы, но ни разу не пробовал восстановить ее по памяти, и проверка этого на экзамене стоит один балл в задании 2 и до двух баллов по критерию фактической точности в сочинении. Что именно восстанавливать, подсказывает сама пьеса.

Триста рублей и десять

Ключевский назвал «Недоросля» комедией не лиц, а положений, и для памяти без текста это самое полезное определение. Характеры забываются и путаются, положения, то есть кто кому платит, кто кем распоряжается и кто кого куда отправляет, держатся дольше, потому что их можно восстановить рассуждением.

Простакова платит немцу Вральману триста рублей в год и кормит его с хозяйского стола, а отставному сержанту Цыфиркину за арифметику десять, и сама объясняет разницу тем, что немец ребенка не неволит. Учится Митрофан, по ее словам, четвертый год, шестнадцать ему исполнится около зимнего Николы, и урок в третьем действии начинается с того, что Цыфиркин очинивает грифель, а Кутейкин открывает часослов. Вральман в пятом действии оказывается бывшим кучером Стародума, который три года возил его, а потом три месяца искал в Москве место и не нашел. Правдин во втором действии объясняет Милону, что определен членом в наместничестве и объезжает округ, а в последнем действии берет дом и деревни Простаковых в опеку по повелению правительства и короткой репликой отправляет Митрофана служить.

Шесть таких положений, записанных на карточки с номером действия, восстанавливают пьесу надежнее, чем список черт каждого героя. Из них же складываются примеры для сочинения, и каждое проверяется по тексту за минуту.

Венечная память

Слово «недоросль» в год премьеры насмешкой не было. Указами 1714 года Петр Первый велел учить дворянских детей цифири и геометрии, и тому, кто не получил свидетельства об окончании учения, не выдавали венечной памяти, без которой нельзя было венчаться. При Анне Иоанновне недорослей стали собирать на смотры с семи лет, в двенадцать и шестнадцать проверяли, чему выучились, с двадцати отправляли служить, а неучей, как напоминает Ключевский, грозили записать в матросы без выслуги. Манифест 1762 года снял с дворян обязательную службу, но требование учить детей оставил, и Простакова нанимает своих учителей через двадцать лет после него.

У Ушакова слово получило два значения. Первое, историческое, молодой дворянин, не достигший совершеннолетия и не поступивший на службу, и примером к нему словарь взял фразу Гринева из «Капитанской дочки» о том, как он жил недорослем, гонял голубей и играл в чехарду с дворовыми мальчишками. Второе, глуповатый юноша-недоучка из обеспеченной семьи, словарь выводит прямо из комедии. Гриневу тоже нанимают случайного учителя, француза Бопре, парикмахера у себя на родине и солдата в Пруссии, и отец отправляет сына в службу в первой главе, там, где у Фонвизина это происходит в последней сцене. Пушкин помнил комедию достаточно хорошо, чтобы поставить реплику из нее эпиграфом к третьей главе и подписать одним словом «Недоросль».

Кошельки на сцене

В мае 1782 года Фонвизин с актером Дмитревским привез комедию в Москву, и московский театральный цензор не пропустил ее на сцену, испугавшись смелости реплик. Премьера прошла 24 сентября того же года в Петербурге, в Вольном российском театре на Царицыном лугу, в бенефис Дмитревского, который играл Стародума, а няньку Еремеевну играл мужчина, актер Шумский. Москва увидела пьесу 14 мая 1783 года в театре Медокса. «Драмматический словарь» 1787 года сообщает, что публика аплодировала пьесе метанием кошельков.

Фраза «Умри, Денис, лучше не напишешь» дожила до нас тем же путем, что и память девятиклассника о пьесе, без опоры на текст. Впервые ее пересказал в 1805 году сам Дмитревский в статье для словаря митрополита Евгения, и начал он со слова «говорят», так что уже первое свидетельство передает слух, а приписывают ее то Потемкину, то Державину. У Чехова в «Ионыче» ее произносит Иван Петрович Туркин после игры дочери на рояле, и о Фонвизине в этом доме никто не вспоминает. Сам Митрофан ушел в самостоятельную жизнь еще раньше: в 1837 году «Северная пчела» печатала отрывки из сочинения Булгарина о похождениях Митрофанушки в Луне, а Гоголь десять лет спустя писал, что все в этой комедии кажется чудовищной карикатурой на русское, хотя взято живьем с природы, и называл Простакову мучительницей крестьян, мужа и всего, кроме своего сына. Из этих отзывов в сочинение достаточно одного, и лучше того, который вы перескажете своими словами без заглядывания в конспект.

Таблица собрана по тексту комедии в пяти действиях. Она заменяет пересказ по героям: для заданий без фрагмента надежнее помнить, что произошло в каком действии и кто в этом участвовал.

Что спрашивают без текста

По проекту демоверсии 2027 года в работе одиннадцать заданий, 235 минут и 48 первичных баллов. Задание 2 стоит один балл, в нем героев соотносят с их словами, поступками или судьбой и записывают ответ цифрами, и курсивные произведения кодификатора могут быть в нем названы. Если среди героев окажутся Простаковы, выручит как раз память на положения: кто очинивает грифель, кто получает триста рублей, кто кого узнает в пятом действии. Задание 5 дает до семи баллов, из них до двух за найденное сходство или различие, до четырех за привлечение обоих текстов с примерами и один за логику и речь, а произведение для сравнения называет условие, в проекте это Базаров и Штольц из «Обломова». В методических рекомендациях ФИПИ по итогам 2026 года отмечено, что формальное сопоставление, повторяющее слова задания, балла по первому критерию уже не приносит, а по второму критерию участники из второй группы подготовки набрали 54 процента.

Сочинение в задании 11 пишется на одну из пяти тем, не меньше двухсот слов, с тремя аргументированными тезисами и минимум двумя литературоведческими терминами, максимум двадцать баллов. Третий критерий, фактическая точность, стоит два балла, одна или две ошибки оставляют один, и во второй группе этот критерий в 2026 году выполнили на 52,8 процента, а критерий о терминах на 43,5. Кучер, отданный не тому хозяину, или реплика, приписанная не тому герою, это как раз такие ошибки.

Три дня, неделя, пробник

Из опытов с выдрами следует порядок работы, который выглядит скромно. Пьеса в пяти действиях читается за два вечера, по сорок минут на действие, один раз. После каждого действия, не открывая книгу, вы записываете на карточки положения из него: кто что получил, кто кому что велел, кто кого узнал, с номером действия на обороте. Через три дня карточки проходят вслепую, через неделю еще раз, перед пробником вперемешку с карточками по «Капитанской дочке». Карточку, которая дважды не вспомнилась, откладывают, перечитывают нужное явление целиком вместе с ремарками и возвращают в стопку.

Пара для тренировки сопоставления в задании 5 у «Недоросля» естественная, «Капитанская дочка», где тот же недоросль, тот же случайный учитель и то же решение взрослых о службе, принятое в другом месте сюжета. Исторические сведения, указы, смотры, манифест, годятся в сочинение для пояснения одного тезиса, а подтверждать тезис придется анализом самой комедии. Если по Фонвизину сейчас готовится к ОГЭ младший брат или сестра, у них задача обратная: там фрагмент из пьесы приходит с вопросами, и перечитывать им нужно прежде всего сами сцены.

Частые вопросы про «Недоросля» на ЕГЭ по литературе