Искусство и его функции на ЕГЭ по обществознанию, как не потерять баллы

На октябрьском пробнике одиннадцатиклассник получил задание 25, которое преподаватель составил сам, в банке ФИПИ такого текста нет. Просили обосновать, чем искусство значимо для общества, затем назвать любые 3 его функции и к каждой привести развернутый пример из жизни российского общества, причем функции в примерах должны быть разными. Ученик исписал половину листа за 14 минут и сдал. Через неделю лист вернулся. На полях стояло 6 пометок красной ручкой, внизу строка «0 из 6».

Одна строка

Обоснование заняло у него 7 слов, «Искусство важно, потому что делает людей лучше». Преподаватель подчеркнул фразу и поставил рядом «0 из 2».

Ниже он дописал причину, эксперт по методическим материалам ФИПИ не засчитывает обоснование, уложенное в одно предложение, каким бы верным оно ни было. Нужны несколько предложений, сцепленных между собой, чтобы в них читались причина и следствие.

Ученик спросил, с чего начинать, и преподаватель вывел на полях 3 слова из школьного курса, признаки, по которым искусство узнают среди других форм культуры: образность, субъективность, эмоциональность. От них он провел стрелку вниз и приписал вопрос «и что из этого выходит для общества?». Ученик перерисовал стрелку в тетрадь. К концу перемены под ней стояла заготовка из 3 звеньев, которую он собирался развернуть дома: образ действует на чувства, чувство держится в памяти дольше правила, общее воспоминание объединяет людей, никогда не видевших друг друга.

Две вместо трех

Вторая строка черновика выглядела уверенно, «развлекательная, гедонистическая, воспитательная». Преподаватель взял первые два слова в одну скобку. Гедонистическую функцию школьный курс описывает как способность искусства доставлять удовольствие, и развлекательной ее называют там же, через запятую. Разных функций на листе осталось 2. Рядом появилось «0 из 1».

Ученик возразил, что 2 верные позиции из 3 должны хоть чего-то стоить. Преподаватель открыл критерии и показал строку, по которой ответ на вопрос засчитывают только при нужном числе верных позиций, а половины балла за неполный перечень там не предусмотрено.

Потом он выписал в столбик остальное, из чего можно выбирать. Эстетическая функция формирует вкус, за ней шли воспитательная, познавательная, коммуникативная, компенсаторная и прогностическая. Вместе с гедонистической набралось 7 названий. Ученик поставил галочки у 3, которые сумел бы объяснить без подсказки, и у 4 оставшихся нарисовал знак вопроса.

Кто, где, когда?

Первый пример уместился в 6 слов, «Люди ходят в кино и отдыхают». Преподаватель надписал над ним три вопроса, кто, где и когда, и ни на один не нашел ответа в строке. Примером эксперт считает факт, у которого названы место и время.

Он спросил, на какой российский фильм ученик ходил в кинотеатр с родителями. Тот вспомнил «Чебурашку». Преподаватель дописал на полях режиссера, Дмитрия Дьяченко, и день выхода в прокат, 1 января 2023 года. Ниже легли два длинных числа. Верхнее, 3 082 245 827 рублей, преподаватель подписал датой 10 января 2023 года: за первые десять дней января сказка обошла по кассе все, что снимали в России раньше. Нижнее, 3 082 031 790 рублей, набрал «Холоп», комедия с премьерой 26 декабря 2019 года, и до той зимы ее не обгонял никто из своих. Ученик вычел в столбик. Получилось 214 037 рублей.

Преподаватель сказал, что сборы в ответе никто не спросит, зато эксперт станет искать в примере зрителя, город и месяц, а их в строке про людей и кино не было. Ученик записал под числами несколько слов через запятую, семья, зимние каникулы, кинотеатр, смеялись и отдохнули. Подпись «гедонистическая функция» он перенес к этой строке.

Это слова

Второй пример вышел еще короче, «Картины воспитывают вкус». Преподаватель зачеркнул его целиком. Отдельные слова и словосочетания эксперты примерами не считают, и в этой строке не нашлось ни человека, ни года, ни города.

Он спросил, есть ли у ученика «Пушкинская карта». Карта была, оформленная в 14 лет, и преподаватель попросил вспомнить условия, пока сам записывал их на полях столбиком. Программа работает с 2021 года для тех, кому от 14 до 22 лет включительно. В 2026 году на карте лежит 5000 рублей на год. На кино из них уходит до 2000 рублей, и только на российские фильмы. Остальное тратят на билеты в театры, музеи, на выставки и концерты, по одному билету на событие. Остаток 31 декабря сгорает.

Дальше преподаватель набросал случай прямо на листе, одними существительными. Десятиклассник, Ярославль, март 2026 года, билет по карте, художественный музей, зал пейзажа. Ученик спросил, разрешено ли такое выдумывать. Преподаватель подчеркнул в критериях три слова, «реальный или смоделированный». Под наброском ученик вывел «эстетическая функция» и поставил восклицательный знак.

Не ради удовольствия

Третий пример занял 9 строк, и преподаватель не исправил в нем ни одной даты. Ученик написал, что Шостакович закончил Седьмую симфонию в декабре 1941 года в Куйбышеве и там же 5 марта 1942 года ее сыграли впервые. Партитуру привезли в Ленинград самолетом в начале июля 1942 года. Весной в оркестре радиокомитета играть могли 15 человек, и дирижер Карл Элиасберг добирал состав из воинских частей, откуда отзывали музыкантов. Концерт дали 9 августа 1942 года в Большом зале филармонии, его передавали по радио и через уличные репродукторы. Артиллерия по приказу Леонида Говорова подавляла немецкие батареи, операцию назвали «Шквал».

Под этим стояла подпись «гедонистическая функция». Преподаватель обвел ее. Рядом он написал, что пример сильный, но функция выбрана мимо. Люди в осажденном городе стояли у репродукторов совсем не ради удовольствия.

Он предложил 2 подписи на выбор. Компенсаторная функция означает, что искусство дает человеку то, чего ему не хватает в жизни. Коммуникативная подошла бы тоже, потому что музыка в тот вечер связала зал и улицу. Ученик зачеркнул «гедонистическая» и вписал сверху «компенсаторная». Балла это не вернуло, черновик уже был сдан с прежней подписью.

Лишняя строка

Четвертого примера задание не просило. Ученик добавил его на всякий случай, «Моне своими картинами доказал, что тень бывает синей». Преподаватель подчеркнул глагол дважды.

По школьному курсу доказывает наука, ее выводы допускают проверку, а искусство показывает и доказывать не обязано. Преподаватель рассказал, как это выглядит на одних и тех же холстах. В Пушкинском музее в Москве хранятся 2 полотна Моне из серии «Руанский собор», «в полдень» и «вечером», оба из собрания Сергея Щукина. В декабре 2023 года музей показал результаты их исследования, для которого полотна сняли на рентгене и изучили пробы под микроскопом. У «вечера» нашли 5 красочных слоев, хотя у Моне встречается до 19. «Полдень» вышел на 600 граммов тяжелее, краски на нем больше 3 килограммов. Предварительного рисунка художник не делал. Высоту шпиля, 151 метр, ученик нашел в справочнике, на холстах ее нет.

Ученик вспомнил «Черный квадрат», и преподаватель продиктовал 2 даты. Малевич написал картину в 1915 году. Третьяковская галерея 12 ноября 2015 года сообщила, что рентген и макросъемка показали под квадратом 2 цветных изображения и карандашную надпись автора. Взвешивали, просвечивали и доказывали в обоих музеях исследователи, художники же показывали. Познавательная функция у искусства при этом есть, и с глаголом «показал» строка про синюю тень могла бы под нее подойти.

Потом преподаватель назвал цену лишней строки. Если рядом с 3 верными примерами стоит дополнительный с ошибкой, за примеры ставят 1 балл из 3. Ученик вычеркнул Моне. В графе примеров у него и без того стояло «0 из 3», потому что первый пример остался без обстоятельств, второй был словосочетанием, третий носил чужую подпись.

Чистовик

Ученик переписал ответ набело за 20 минут. Сверху он пометил карандашом, что 2 примера из 3 смоделированы, а третий взят из истории.

Обоснование теперь заняло 3 предложения. «Искусство передает опыт и ценности общества через художественные образы, которые действуют на чувства человека. Поэтому усвоенное через книгу, фильм или музыку держится в памяти прочнее правила, выученного наизусть. В результате у людей одной страны появляются общие герои и общие переживания, и это связывает поколения между собой».

Строка с функциями стала короче на одно слово, «гедонистическая, эстетическая, компенсаторная».

Примеры он расписал по той же очереди. «Гедонистическая функция проявилась, когда в январе 2023 года семья из Твери в новогодние каникулы сходила в кинотеатр на российский фильм „Чебурашка“: дети и родители смеялись весь сеанс и вышли отдохнувшими. Эстетическую функцию показывает случай, когда в марте 2026 года десятиклассник из Ярославля купил по „Пушкинской карте“ билет в художественный музей, целый час рассматривал пейзажи и после этого сам выбрал репродукцию для своей комнаты. Компенсаторная функция видна в августе 1942 года, когда жители блокадного Ленинграда слушали по радио Седьмую симфонию Шостаковича и получали то, чего осада их лишила, вечер с музыкой и чувство общей жизни».

Преподаватель прошел по листу с теми же критериями, сверил каждую подпись со столбиком из 7 функций, проверил, что у любого примера названы год и город, и поставил на полях 2, 1 и 3. Четвертого примера на странице не было. Внизу он вывел «6 из 6».

Что спрашивают на ЕГЭ

После разбора ученик записал на обороте, сколько весит его лист. Задание 25 дает до 6 баллов, из них 2 за обоснование, 1 за ответ на вопрос и 3 за примеры. Соседнее задание 24, развернутый план, оценивают в 4 балла. Вместе это 10 первичных баллов из 58 за всю работу. Дома он пересчитал черновик заново и увидел, что лишняя строка про Моне отняла бы 2 балла даже при 3 безупречных примерах, а склеенные развлекательная и гедонистическая функции стоили целого балла сами по себе.

Он отметил еще правило из критериев, по которому 2 или 3 примера на одну функцию эксперт засчитает как один. В первой части искусство встречается в задании на выбор верных суждений. Преподаватель продиктовал 3 выражения, которые часто выдают неверное суждение, потому что не оставляют исключений, «только», «всегда», «не участвует». Ученик выписал их на карточку и убрал ее в пенал.

Куда двигаться дальше

Лист с пометками ученик вклеил в тетрадь и по нему же набросал план по теме для задания 24. Следующим преподаватель назначил такой же разбор по науке, с которой искусство на экзамене сравнивают чаще всего. На это ушла еще неделя. Если нужен похожий разбор собственных ответов, на classicum.ru вы можете записаться на бесплатную консультацию с методистом и посмотреть онлайн-группы по обществознанию.

Частые вопросы про искусство на ЕГЭ по обществознанию