Коперник и карманник попадают в одну графу. Оба ведут себя не так, как принято, оба нарушают ожидания окружающих, и социология записывает обоих в девианты.
Звучит дико, а на экзамене за это дают баллы. Первая же ошибка выпускника в этой теме состоит в том, что отклоняющееся поведение он считает синонимом плохого. Задание на признаки понятия ловит эту ошибку мгновенно, потому что среди вариантов почти всегда лежит какое-нибудь изобретение, подвиг или научное открытие.
Тема в кодификаторе называется длинно: социальные нормы и отклоняющееся поведение, формы социальных девиаций, конформизм, социальный контроль и самоконтроль. Списком ее разбирать неудобно, лучше идти по конкретным поступкам: вся сложность здесь в том, куда какой поступок отнести.
Почему открытие и кража попадают в одну графу
Определение строится от нормы, и это ключ ко всему остальному. Отклоняющимся называют поведение, которое не совпадает с социальными нормами, принятыми в данном обществе. Про вред, пользу и мораль в определении не сказано ни слова.
Раз все держится на норме, стоит сразу назвать ее виды, они тоже перечислены в кодификаторе. К ним относятся мораль, право, обычаи и традиции, этикет, эстетические и религиозные нормы, корпоративные правила организаций. Разница между ними проходит по тому, кто норму устанавливает и что бывает за нарушение: за право отвечает государство, за мораль отвечают общественное мнение и совесть, за этикет неловкость в глазах окружающих.
Отсюда деление на два типа. Негативное отклонение наносит ущерб обществу или самому человеку. Позитивное отходит от нормы, но работает на развитие: научное открытие, изобретение, героический поступок, творчество, которое ломает привычные рамки.
Проверка простая. Поступок первооткрывателя выпадает из привычного ровно так же, как поступок вора, и оба разойдутся с тем, что делает большинство. Разница между ними в направлении, а не в самом факте отклонения. Выпускник, который держит это в голове, не ошибется в задании на выбор примеров позитивной девиации.
Спотыкаются обычно об одну мелочь, о конформизм. Он стоит в кодификаторе рядом и означает противоположное, то есть приспособление к господствующим взглядам без собственной позиции. Конформист норму не нарушает, он ей подчиняется, иногда вопреки собственному мнению.
| Тип | Признак | Пример | Реакция общества |
|---|---|---|---|
| Позитивное отклонение | Расходится с нормой, работает на развитие | Научное открытие, изобретение, героический поступок, творчество вопреки канонам | Позитивные санкции, от награды до признания |
| Негативное, направленное на других | Наносит ущерб окружающим | Агрессия, обман, порча имущества | Негативные санкции, формальные или неформальные |
| Негативное, направленное на самого человека | Ущерб несет сама личность, пострадавшего в юридическом смысле нет | Формы саморазрушительного поведения | Помощь и профилактика вместо наказания |
| Делинквентное | Нарушена норма права | Переход дороги на красный, мелкое хищение, подделка документа | Административная или уголовная ответственность |
| Преступное | Крайняя форма делинквентного, ответственность по уголовному закону | Кража, грабеж | Приговор суда, формальная негативная санкция |
| Конформизм (для контраста, к отклонениям не относится) | Противоположность отклонения, приспособление к господствующим взглядам | Согласие с мнением группы вопреки собственному | Одобрение окружения |
Зеленые волосы, которые ничего не нарушают
Второй случай сложнее. Подросток красит волосы в зеленый цвет и приходит в школу. Отклонение налицо, правонарушения нет.
Здесь выходит на сцену относительность нормы, и это самая сильная карта в теме. Одно и то же поведение меняет категорию в зависимости от общества и эпохи. Мужчина с серьгой в ухе, женщина в брюках, татуировка на руке, ношение оружия. Каждый такой случай в одной культуре считается нормой, в другой отклонением, в третьей преступлением.
Для экзамена отсюда следуют две вещи. Во-первых, норма не абсолютна, и утверждение об универсальности социальных норм ложно. Во-вторых, отклонение бывает нейтральным по последствиям: волосы не вредят никому, но реакцию вызывают.
Санкция при этом наступает. Замечание, косой взгляд, разговор с классным руководителем. Это неформальная негативная санкция, и работает она в социальном контроле так же, как приговор суда.
Где отклонение становится делинквентным
Третий случай. Человек переходит дорогу на красный, второй ворует в магазине, третий подделывает документ.
Термин здесь свой, и он приносит балл, потому что его знают немногие. Делинквентным называют разновидность негативного отклонения, при которой нарушается норма права. Слово идет от «деликта», то есть проступка, правонарушения.
Соотношение выстраивается матрешкой. Любое делинквентное поведение относится к отклоняющемуся, но не всякое отклоняющееся делинквентно. Внутри делинквентного, в свою очередь, лежит преступное, самая опасная его часть, за которую отвечают по уголовному закону.
Различать эти три уровня требуется постоянно. Зеленые волосы дают отклонение без правонарушения. Красный свет дает правонарушение без преступления. Кража становится преступлением. Задание на классификацию строится ровно на этой лестнице.
Отклонения, направленные на самого человека
Есть группа, которую школьные разборы проскакивают, а ФИПИ спрашивает. Негативное отклонение вредит не только окружающим.
Часть отклонений причиняет ущерб самой личности, и общество видит в них скорее утрату, чем угрозу порядку. Обществознание рассматривает такие случаи социологически: как сбой связи человека с группой, как результат распада привычных норм, как показатель состояния общества в целом.
Различение важно для задания на признаки. Отклонение, направленное вовне, порождает пострадавшего. Отклонение, направленное на себя, пострадавшего в юридическом смысле не создает, и меры общества здесь другие: помощь и профилактика.
| Пара понятий | В чем разница | Как проверить |
|---|---|---|
| Отклоняющееся и негативное | Отклоняющееся шире, оно включает и позитивное | Спросить, есть ли ущерб. Ущерба нет, а отклонение есть, значит позитивное |
| Девиантное и делинквентное | Девиантное расходится с любой нормой, делинквентное только с правовой | Спросить, нарушен ли закон |
| Делинквентное и преступное | Преступное это часть делинквентного, самая опасная | Спросить, наступает ли уголовная ответственность |
| Отклонение и конформизм | Отклонение расходится с нормой, конформизм подстраивается под нее | Спросить, идет человек против группы или за ней |
| Формальные и неформальные санкции | Различаются источником: официальная организация или окружение | Спросить, кто применил |
| Позитивные и негативные санкции | Различаются направленностью: поощрение или наказание | Спросить, что человек получил |
| Внешний и внутренний контроль | Внешний идет от общества, внутренний это совесть и стыд | Спросить, нужен ли надзиратель |
| Аномия и разрыв целей и средств | У Дюркгейма прежние нормы перестали работать, а новые не сложились, у Мертона нормы есть, но выполнить их может не каждый | Спросить, что сломалось: сами нормы или доступ к средствам |
Из чего складывается социальный контроль
Дальше идет социальный контроль, и его в работах путают с наказанием.
Контроль состоит из двух элементов, и назвать оба обязательно: социальные нормы и социальные санкции. Нормы задают образец, санкции обеспечивают его соблюдение.
Санкции раскладываются по двум основаниям сразу, и на этом строится половина заданий темы. По источнику они делятся на формальные, исходящие от официальных организаций, и неформальные, идущие от окружения. По направленности они делятся на позитивные, то есть поощряющие, и негативные, то есть наказывающие. Государственная премия относится к формальным позитивным санкциям, аплодисменты к неформальным позитивным, штраф к формальным негативным, насмешка к неформальным негативным.
Отдельно стоит внутренний контроль, он же самоконтроль. Совесть, стыд и чувство вины делают внешний надзор ненужным, и общество, где самоконтроль развит, тратит на принуждение меньше. Пункт про самоконтроль прямо назван в кодификаторе, а в планах его пропускают чаще прочих.
Откуда берутся отклонения по версии социологов
Причины принято делить на три группы: биологические, психологические и социологические. Первые две в школьном курсе даются кратко, третья разворачивается подробно.
Эмиль Дюркгейм связал девиации с аномией, состоянием, при котором старые нормы перестали работать, а новые еще не сложились. Такое случается в периоды кризисов и резких перемен, когда человек перестает понимать, чего от него ждут.
Роберт Мертон посмотрел иначе. По его версии, нормы на месте, выполнить их может не каждый: общество ставит цели, но законные средства достижения дает не всем. Отсюда и появляется соблазн добиваться цели способами, которые норма запрещает.
Третье объяснение, теория стигматизации, работает с ярлыком. Человека однажды назвали нарушителем, окружение приняло эту оценку, и дальше он начинает вести себя соответственно, потому что другой роли ему не оставили.
Три фамилии и три механизма закрывают задание на аргументацию почти всегда, и учить их стоит парами: автор и его объяснение.
| Термин | Определение |
|---|---|
| Социальная норма | Правило поведения, установленное или сложившееся в обществе и регулирующее отношения между людьми |
| Отклоняющееся (девиантное) поведение | Поведение, не совпадающее с социальными нормами, принятыми в данном обществе |
| Делинквентное поведение | Разновидность негативного отклонения, при которой нарушается норма права. От слова «деликт», проступок |
| Социальный контроль | Механизм регулирования отношений индивида и общества, состоящий из социальных норм и социальных санкций |
| Социальная санкция | Реакция общества на поведение человека, поощряющая или наказывающая |
| Формальные санкции | Применяются официальными организациями по установленной процедуре |
| Неформальные санкции | Применяются ближайшим окружением, без официальной процедуры |
| Самоконтроль | Внутренний контроль, при котором человек сам регулирует поведение, опираясь на совесть и чувство долга |
| Конформизм | Приспособление к господствующим взглядам и позиции большинства без собственной позиции |
| Аномия | Состояние общества, при котором прежние нормы перестали действовать, а новые еще не сложились. Понятие Эмиля Дюркгейма |
| Стигматизация | Навешивание ярлыка нарушителя, после которого человек начинает соответствовать приписанной роли |
Что спрашивают на экзамене
Работа состоит из 25 заданий и оценивается в 58 первичных баллов. Часть 1 с заданиями от 1 до 16 приносит 28 баллов, часть 2 с заданиями от 17 до 25 приносит 30. Проекты документов на 2027 год ФИПИ выложил 26 августа 2026 года, изменений по обществознанию нет.
Тема из блока «Социальные отношения» приходит в вариант несколькими способами. В первой части идет выбор примеров позитивной девиации и задания на соотнесение санкций с их видами. Задание 19 на 3 балла просит проиллюстрировать положения примерами, и формы отклонений подходят под него отлично. Задание 22 на 4 балла может дать ситуацию, где надо определить вид санкции и уровень контроля.
Задание 24 на 4 балла регулярно приходит с формулировками про социальные нормы, про социальный контроль или про отклоняющееся поведение напрямую. Требование к плану ужесточили: обязательных пунктов должно быть три, и каждый из них раскрывается подпунктами, которых не меньше трех. Пособия с прежним требованием про два раскрытых пункта еще ходят по рукам.
| Пункт | Подпункты |
|---|---|
| 1. Понятие отклоняющегося поведения | а) несовпадение с принятыми социальными нормами; б) оценивается поведение, а не свойства человека; в) относительность нормы во времени и между обществами |
| 2. Виды социальных норм | а) мораль; б) право; в) обычаи и традиции; г) этикет; д) религиозные и корпоративные нормы |
| 3. Типы отклоняющегося поведения | а) позитивное; б) негативное, направленное на других, в том числе делинквентное как нарушение права; в) негативное, направленное на самого человека |
| 4. Причины отклоняющегося поведения | а) биологические; б) психологические; в) социологические, включая аномию и разрыв между целями и средствами |
| 5. Социальный контроль как ответ общества | а) социальные нормы; б) социальные санкции; в) самоконтроль |
| 6. Виды социальных санкций | а) формальные позитивные; б) формальные негативные; в) неформальные позитивные; г) неформальные негативные |
Что делать этой осенью
Собрать собственную картотеку примеров. Заводится по две штуки на каждую клетку: позитивное отклонение, негативное без правонарушения, делинквентное, преступное, четыре вида санкций. Шестнадцать карточек закрывают почти все задания темы, а придумывать примеры на экзамене под таймер тяжело.
Проверить, различает ли ребенок девиантное и делинквентное. Вопрос задается устно и за минуту: назови поведение, которое отклоняющееся, но не делинквентное. Если ответа нет, тема не усвоена, сколько бы конспектов ни было переписано.
Написать план по одной из трех формулировок блока, про нормы, про контроль или про отклоняющееся поведение, и посчитать пункты руками, не на глаз.
| Положение | Пример для развернутого ответа | Куда подходит |
|---|---|---|
| Отклонение бывает позитивным | Ученый вопреки общепринятой теории предложил новое объяснение и получил научную премию | Задание 19, выбор примеров позитивной девиации |
| Норма относительна | Публичное выступление женщины считалось нарушением приличий в одном веке и стало нормой в другом | Задание 19, обоснование в задании 25 |
| Отклонение не всегда правонарушение | Старшеклассник пришел в школу с яркой прической, получил замечание классного руководителя, закон при этом не нарушен | Различение девиантного и делинквентного |
| Делинквентное поведение нарушает право | Водитель проехал на запрещающий сигнал и получил штраф | Задание 22, правовая задача |
| Санкция бывает позитивной | Сотруднику объявили благодарность приказом по организации | Задания на виды санкций |
| Санкция бывает неформальной | Соседи перестали здороваться с человеком после его грубого поступка | Задания на виды санкций |
| Самоконтроль снижает потребность во внешнем контроле | Прохожий не бросил обертку мимо урны, хотя рядом никого не было | Задание 19, план по теме социального контроля |
| Причины девиации объясняются по-разному | В период резких перемен прежние правила перестали работать, и число нарушений выросло, что соответствует концепции аномии | Задание 25, обоснование с опорой на теорию |
Куда двигаться дальше
Социальные отношения выглядят самым легким блоком курса. Терминов немного, все слова знакомые, учебник читается быстро. Поэтому его и проходят по диагонали, а на экзамене теряют баллы там, где требуется различить два похожих понятия и подобрать точный пример.
В Классикуме занятия идут онлайн, группы небольшие, преподаватель разбирает развернутые ответы по критериям ФИПИ и гоняет ученика на различение понятий вместо пересказа определений. Начать проще с бесплатной консультации методиста: он проверит, где у ребенка провал, и покажет, чем его закрывать. Записаться можно на classicum.ru.
